W trakcie realizacji
Opis projektu
Zmiany w polityce klimatycznej oraz rosnąca świadomość znaczenia sprawnych łańcuchów dostaw sprawiają, że sektor logistyki stoi przed ogromnymi wyzwaniami. Konieczność sprostania zarządzaniu flotą w sieci 5G, rozwój e-commerce oraz AI i uczenie maszynowe to najważniejsze z nich. Znajomość AI, nowych technologii, praca w chmurze stają się koniecznością. Rosną oczekiwania pracodawców, konieczne staje się zdefiniowanie nowych kompetencji pracowników sektora TSL. Firmy coraz większą wagę przywiązują nie tylko do kompetencji twardych (umiejętność analizowania ryzyka, optymalizacja zapasów, planowanie ciągłości w łańcuchu dostaw, znajomość AI i automatyzacji procesów) ale także miękkich, związanych z zarządzaniem zespołami, zarządzaniem sobą w zmianie.
Celem głównym projektu jest odpowiedź na zdiagnozowane problemy i wyzwania w obszarze logistyki oraz zgłaszane uwagi i potrzeby pracodawców w tym sektorze, poprzez zmianę w sposobie kształcenia. Stąd programy studiów będą przygotowywane we współpracy z przedsiębiorcami, aby w jak największy sposób odpowiadały na faktyczne zapotrzebowanie rynku pracy.
Główne działania
- Przygotowanie programu studiów licencjackich oraz sylabusów do przedmiotów na specjalnościach: CYFRYZACJA SYSTEMÓW LOGISTYCZNYCH oraz ZRÓWNOWAŻONA LOGISTYKA HANDLU I DYSTRYBUCJI.
- Przygotowanie programu studiów na studiach magisterskich oraz sylabusów do przedmiotów na specjalności: ZRÓWNOWAŻONY ROZWÓJ W LOGISTYCE PRZYSZŁOŚCI.
- Przygotowanie podręczników do przedmiotów kierunkowych i specjalnościowych, nagranie materiałów e-learning.
- Utworzenie zespołu ds. VR, przygotowanie filmów VR wykorzystywanych podczas zajęć.
- Utworzenie laboratorium logistyczno-magazynowego.
- Podniesienie kompetencji studentów poprzez szkolenia:
- Efektywne zarządzanie logistyką zrównoważonego rozwoju,
- Bezpieczeństwo w zrównoważonej logistyce,
- Innowacyjne technologie w logistyce,
- Analiza danych i systemy w chmurze w zarządzaniu,
- Sztuczna inteligencja w branży logistycznej,
- Excel,
- Cyberbezpieczeństwo,
- Business English,
- Szkolenia CILT,
- Zarządzanie zmianą,
- Zarządzanie konfliktem,
- Zarządzanie czasem,
- Prezentacje i wystąpienia publiczne.
- Organizacja staży studenckich.
- Podniesienie kompetencji wykładowców poprzez szkolenia:
- Innowacyjne technologie w logistyce,
- Sztuczna inteligencja w branży logistycznej,
- Automatyzacja i robotyzacja w logistyce,
- Ekologiczne technologie w logistyce,
- Zielona logistyka,
- Recykling odpadów produkowanych przez magazyn,
- Budowanie zrównoważonych rozwiązań,
- Programowanie sterownika PLC,
- Projektowanie uniwersalne,
- Wizyty studyjne,
- Konferencje naukowe.
Efekty i rezultaty
- Objęcie wsparciem 220 studentów oraz 16 osób kadry akademickiej.
- Udział w stażach 80 studentów.
- Nabycie kompetencji lub kwalifikacji przez 214 osób (studenci i kadra akademicka).
Finansowanie
Wartość projektu: 7 825 804,25 PLN
Wartość dofinansowania z UE: 6 019 204,25 PLN
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
Numer umowy/projektu: FERS.01.05-IP.08-0233/23
Realizowany projekt otrzymał wsparcie w ramach programu: Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027, Działanie nr 01.05 "Umiejętności w szkolnictwie wyższym".
Kontakt i zgłaszanie niezgodności
Biuro Projektu:
Pokój 112
tel.: 71 324 68 42 wew. 220
e-mail:
Informacja o zgłaszaniu niezgodności z Konwencją o prawach osób niepełnosprawnych (KPON):
Podejrzenia o niezgodności Projektu lub działań Beneficjenta z Konwencją o prawach osób niepełnosprawnych sporządzoną w Nowym Jorku dnia 13 grudnia 2006 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 1169, z późn. zm.), zwanej dalej „KPON” można zgłaszać do Instytucji Zarządzającej lub Instytucji Pośredniczącej. Sygnały, zgłoszenia lub skargi dotyczące wystąpienia niezgodności projektów FERS z postanowieniami KPON mogą przekazywać osoby fizyczne (uczestnicy projektów lub ich pełnomocnicy i przedstawiciele), instytucje uczestniczące we wdrażaniu funduszy Unii Europejskiej, strona społeczna (stowarzyszenia, fundacje), za pomocą (w każdym poniższym przypadku uznaje się zgłoszenie za przekazane w formie pisemnej):
- Poczty tradycyjnej – w formie listownej na adres ministerstwa: Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej, ul. Wspólna 2/4, 00-926 Warszawa lub adres Instytucji Pośredniczącej: Narodowe Centrum Badań i Rozwoju, ul. Chmielna 69, 00-801 Warszawa,
- Skrzynki nadawczej e-PUAP Ministerstwa Funduszy i Polityki Regionalnej lub Narodowego Centrum Badań i Rozwoju.
Opis projektu
Dokonujące się obecnie zmiany w polityce klimatycznej sprawiają, że sektor transportowy stoi przed ogromnymi wyzwaniami. Konieczność ograniczania emisji, odchodzenia od węglowodorów oraz zwiększania udziału samochodów elektrycznych i autonomicznych w ogólnej liczbie użytkowanych samochodów oznacza, że zarówno przemysł motoryzacyjny (produkcyjny), jak i sektory pokrewne przejdą głębokie zmiany. Poszukiwanie nowych, najbardziej ekologicznych rozwiązań doprowadzi do ograniczenia „tradycyjnego” transportu drogowego i wymusi zmiany w sposobie kształcenia na poziomie zawodowym (w tym wyższym), a co za tym idzie konieczne będzie zdefiniowanie nowych kompetencji pracowników sektora transportu. Niedobór pracowników oznacza konieczność zwiększenia edukacji w zawodach deficytowych i w taki sposób, aby absolwenci byli gotowi do wejścia na rynek pracy przy minimalnym czasie szkolenia. Taki efekt jest możliwy dzięki programom nauczania przygotowanym we współpracy z pracodawcami oraz praktycznym szkoleniom zawodowym ukierunkowanym na nabywanie rzeczywistych umiejętności i kompetencji praktycznych.
Celem głównym projektu jest odpowiedź na zdiagnozowane problemy i wyzwania w obszarze transportu oraz zgłaszane uwagi i potrzeby pracodawców w tym sektorze, poprzez zmianę w sposobie kształcenia na poziomie zawodowym (w tym wyższym) oraz zwiększenie edukacji w zawodach deficytowych w taki sposób, aby absolwenci byli gotowi do wejścia na rynek pracy przy minimalnym czasie szkolenia.
Główne działania
- Modyfikacja programu nauczania na kierunku transport oraz utworzenie nowej specjalności „Zarządzanie transportem multimodalnym”.
- Stworzenie nowego kierunku na studiach magisterskich – Menedżer transportu.
- Utworzenie laboratorium transportu (zakup sprzętu i oprogramowania).
- Podniesienie kompetencji studentów:
- Zawodowych: Certyfikowane szkolenia w obszarze: Efektywne zarządzanie logistyką zrównoważonego rozwoju, Bezpieczeństwo w zrównoważonym transporcie drogowym, Innowacyjne technologie w transporcie, Analiza danych i systemy w chmurze w zarządzaniu transportem, Sztuczna inteligencja w branży transportowej. Zajęcia projektowe we współpracy z pracodawcami; Wykłady gościnne praktyków; Wizyty studyjne do firm transportowych (4 wizyty na semestr); Kurs ADR przygotowujący do egzaminu państwowego (6 grup po 10 os., wymiar 36h/gr + egzamin).
- Językowych: Warsztaty Business English.
- Komunikacyjnych: Relacje w biznesie, negocjacje, specyfika komunikacji w środowisku międzynarodowym.
- Podniesienie kompetencji wykładowców:
- Cyfrowych: Innowacyjne technologie w transporcie, Sztuczna inteligencja w branży transportowej, Cyfrowe innowacje w zarządzaniu flotą transportową.
- Zielonych: Miasta przyjazne dla pieszych i rowerzystów, Fit for 55, Zarządzanie portfelem usług transportowych – budowanie zrównoważonych rozwiązań.
- Projektowanie uniwersalne.
- Komercjalizacja wyników badań naukowych.
- Wizyty studyjne w firmach transportowych i centrach spedycyjno-logistycznych.
- Udział w konferencjach krajowych i zagranicznych.
- Organizacja staży dla łącznej liczby 70 osób (studentów studiów dziennych).
- Podjęcie działań zmierzających do ograniczenia zjawiska przedwczesnego kończenia nauki, tj. organizacja zajęć wyrównawczych, organizowanie lekcji pokazowych w szkołach w celu rekrutacji osób zdecydowanych na kontynuację nauki na kierunku transport.
Efekty i partnerzy
Efekty: Zwiększenie kompetencji 190 studentów oraz 15 osób kadry akademickiej.
Partnerzy projektu: Polska Unia Transportu
Finansowanie
Wartość projektu: 6 119 592,60 PLN
Wartość dofinansowania z UE: 5 519 592,60 PLN
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
Numer umowy/projektu: FERS.01.05-IP.08-0061/23-00
Realizowany projekt otrzymał wsparcie w ramach programu: Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027, Działanie nr 01.05 "Umiejętności w szkolnictwie wyższym".
Kontakt i zgłaszanie niezgodności
Biuro Projektu:
Pokój 112
tel.: 71 324 68 42 wew. 220
e-mail:
Informacja o zgłaszaniu niezgodności z Konwencją o prawach osób niepełnosprawnych (KPON):
Podejrzenia o niezgodności Projektu lub działań Beneficjenta z Konwencją o prawach osób niepełnosprawnych sporządzoną w Nowym Jorku dnia 13 grudnia 2006 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 1169, z późn. zm.), zwanej dalej „KPON” można zgłaszać do Instytucji Zarządzającej lub Instytucji Pośredniczącej. Sygnały, zgłoszenia lub skargi dotyczące wystąpienia niezgodności projektów FERS z postanowieniami KPON mogą przekazywać osoby fizyczne (uczestnicy projektów lub ich pełnomocnicy i przedstawiciele), instytucje uczestniczące we wdrażaniu funduszy Unii Europejskiej, strona społeczna (stowarzyszenia, fundacje), za pomocą (w każdym poniższym przypadku uznaje się zgłoszenie za przekazane w formie pisemnej):
- Poczty tradycyjnej – w formie listownej na adres ministerstwa: Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej, ul. Wspólna 2/4, 00-926 Warszawa lub adres Instytucji Pośredniczącej: Narodowe Centrum Badań i Rozwoju, ul. Chmielna 69, 00-801 Warszawa,
- Skrzynki nadawczej e-PUAP Ministerstwa Funduszy i Polityki Regionalnej lub Narodowego Centrum Badań i Rozwoju.
Cel projektu i grupa docelowa
Cel projektu: Głównym celem projektu jest dostęp do dobrej jakości edukacji zawodowej oraz zwiększenie szans na zatrudnienie 150 uczniów i uczennic wieku 16-19 lat (41K, 109M) Technikum Akademickiego we Wrocławiu, kształcących się w zawodach technik logistyk i technik informatyk oraz zwiększenie aktywności zawodowej uczniów, poprzez działania zmierzające do uzupełnienia i wzbogacenia oferty edukacyjnej.
Grupa docelowa:
- Uczniowie – 150 os. (41 K, 109 M), w tym 15 os. z Ukrainy (12 M, 3 K)
- Nauczyciele – 7 os. (3 K, 4 M)
Działania
- Doradztwo edukacyjno-zawodowe (indywidualne i grupowe).
- Staże realizowane w szczególności w sektorach ujętych w dolnośląskiej strategii innowacji 2030.
- Utworzenie klas patronackich.
- Organizacja fakultetów akademickich dla uczniów uzdolnionych matematycznie i zamierzających studiować na uczelniach technicznych.
- Przeprowadzenie wykładów i ćwiczeń przedmiotowych dla uczniów zainteresowanych kontynuowaniem nauki na uczelni wyższej na kierunku spedycyjno-logistycznym.
- Przeprowadzenie lekcji przedmiotowych ze specjalistami w zakresie nowych technologii w logistyce i informatyce.
- Wizyty studyjne.
- Zajęcia podnoszące umiejętności kluczowe uczniów oraz rozwijające umiejętności programowania i wykorzystywania TIK, AI, innych rozwiązań cyfrowych: Nowy cyfrowy zielonyład, Dystrybucja produktów informatycznych, DUZ Administrowanie IoT, DUZ Administrowanie usługami w chmurze, Zielone umiejętności w branży, DUZ Logistyka miejska i Smart City.
- Kursy i szkolenia: Kurs SEP, Wprowadzenie do sieci ITN, Prawo jazdy kat. B, Kurs obsługi wózków podnośnikowych, Kurs przygotowujący do egzaminu zawodowego.
- Poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne.
- Warsztaty rozwijające umiejętności uczniów.
- Utworzenie i wyposażenie pracowni: IoT (Internet of Things), Ekologicznej, Sieci komputerowych, Grafiki 3D i rzeczywistości wirtualnej.
- Szkolenia branżowe, kursy, studia podyplomowe rozwijające umiejętności zawodowe i społeczne kadry dydaktycznej.
- Realizacja zajęć w szkole lub poza nią popularyzujących, szczególnie wśród dziewcząt, nauki przedmiotów ścisłych, np. matematyki.
Rezultaty i efekty
- Liczba uczniów i słuchaczy szkół i placówek kształcenia zawodowego objętych wsparciem: 150 os.
- Liczba uczniów szkół i placówek kształcenia zawodowego uczestniczących w stażach uczniowskich: 80 os.
- Liczba przedstawicieli kadry szkół i placówek systemu oświaty objętych wsparciem: 7 os.
- Liczba dzieci/uczniów o specjalnych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych, objętych wsparciem: 25 os.
- Liczba uczniów uczestniczących w doradztwie zawodowym: 25 os.
- Liczba osób, które uzyskały kwalifikacje po opuszczeniu programu: 127 os.
- Liczba uczniów, którzy nabyli kwalifikacje po opuszczeniu programu: 120 os.
- Liczba przedstawicieli kadry szkół i placówek systemu oświaty, którzy uzyskali kwalifikacje po opuszczeniu programu: 7 os.
- Liczba osób z krajów trzecich objętych wsparciem w programie: 15 os.
Finansowanie
Całkowity koszt projektu: 2 077 289,78 zł
Wysokość wkładu FE: 1 661 831,82 zł
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
Numer umowy/projektu: FEDS.08.01-IZ.00-0014/23
Priorytet: 8 Fundusze Europejskie dla edukacji na Dolnym Śląsku, Działanie: FEDS.08.01 Dostęp do edukacji dofinansowany przez Unię Europejską w ramach Programu Fundusze Europejskie dla Dolnego Śląska 2021-2027 współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus.
Opis projektu i cele
Rozwój umiędzynarodowienia stanowi jedno z kluczowych założeń Strategii Internacjonalizacji MWSLiT we Wrocławiu. Międzynarodowy profil działalności ściśle powiązany jest z misją i celami strategicznymi Uczelni. Dlatego dąży ona nie tylko do utrzymania i rozwoju swojej pozycji w krajach, w których posiada dość silną pozycję, ale także chce wejść na nowe rynki z nową ofertą intensywnych międzynarodowych programów edukacyjnych (mikrokwalifikacje).
Wprowadzenie mikropoświadczeń do oferty uczelni jest też promocją i budowaniem silnej, rozpoznawalnej marki. W ramach projektu opracowanych zostanie 5 intensywnych międzynarodowych programów kształcenia prowadzących do certyfikacji kompetencji (mikrokwalifikacje).
Opracowywane programy (mikrokwalifikacje)
-
NOWOCZESNE TECHNOLOGIE W LOGISTYCE (60 godz.)
- Istota nowoczesnych technologii i wsparcia informatycznego w logistyce
- Klasyfikacja nowoczesnych technologii logistycznych oraz obszary ich zastosowań
- Systemy ERP, WMS (Warehouse Management System), EDI, VMI (Vendor Managed Inventory)
- RFID (Radio Frequency Identification) – zajęcia laboratoryjne
- Kody kreskowe
- Modelowanie procesów logistycznych (AnyLogic) – zajęcia laboratoryjne
- Technologia baz danych, technologie agentowe
- Voice solutions – systemy sterowania głosem
- Logistyka przyszłości a nowe technologie
- Zajęcia laboratoryjne
-
SZTUCZNA INTELIGENCJA W LOGISTYCE I ŁAŃCUCHU DOSTAW (30 godz.)
- Łańcuch dostaw a łańcuch logistyczny
- Sztuczna inteligencja (AI)
- Analityka predykcyjna a prognozowanie popytu, zarządzanie zapasami i planowanie produkcji
- Sztuczna inteligencja w procesach magazynowych, logistycznych, transportowych
- Roboty wyposażone w AI i pojazdy autonomiczne w transporcie
- Wizualna sztuczna inteligencja i technologia deep learning w rozpoznawaniu obiektów i automatyzacji odbioru towarów poprzez niezależną identyfikację produktów
- Przyszłość AI w logistyce i łańcuchu dostaw
- Zajęcia laboratoryjne
-
ZASTOSOWANIE AUTOMATYZACJI I DIGITALIZACJI W PROCESACH PRODUKCJI I MAGAZYNOWANIA (30 godz.)
- Proces produkcji i magazynowania – istota
- Automatyzacja procesów magazynowych i rodzaje automatyki magazynowej
- Systemy automatyki oraz zwiększanie wydajności zautomatyzowanych magazynów
- Digitalizacja w przedsiębiorstwie produkcyjnym oraz w magazynie (przenoszenie dokumentacji do chmury)
- Automatyzacja procesów produkcji
- Zajęcia laboratoryjne
-
ZRÓWNOWAŻONE (ZIELONE) ŁAŃCUCHY DOSTAW (30 godz.)
- Łańcuch dostaw a łańcuch logistyczny oraz istota zrównoważonych (zielonych) łańcuchów dostaw
- Struktura zrównoważonego łańcucha dostaw
- Znaczenie informacji, integracji i relacji w zarządzaniu łańcuchami dostaw
- Obszary stosowania, instrumenty i narzędzia wykorzystywane w pomiarze zrównoważonych łańcuchów dostaw
- Zrównoważone (zielone) łańcuchy dostaw w logistyce zwrotnej
- Potrzeby środowiskowe i zielony transport a zrównoważony łańcuch dostaw
- Trendy w zrównoważonych (zielonych) łańcuchach dostaw
- Zajęcia laboratoryjne
-
WYKORZYSTANIE BEZZAŁOGOWYCH STATKÓW POWIETRZNYCH (BSP) W LOGISTYCE (30 godz.)
- Budowa i eksploatacja bezzałogowych statków powietrznych
- Zasady wykorzystania przestrzeni powietrznej oraz prawne aspekty użytkowania BSP
- Zastosowanie BSP w logistyce (monitorowanie, pomiary, termowizja etc.)
- Trening z czynności manualnych, przygotowanie BSP do lotu, loty treningowe, start, lądowanie, procedury awaryjne
- Realizacja nalotów pomiarowych po wyznaczonej trasie
- Analiza, odczyt i obróbka danych pomiarowych (telemetrycznych) z wykorzystaniem oprogramowania
- Przyszłość wykorzystania BSP w rozwoju logistyki i łańcucha dostaw
- Zajęcia laboratoryjne
Grupa docelowa i efekty
Celem powyższych szkoleń jest rozwój kompetencji, które są poszukiwane na międzynarodowym rynku pracy. Szkoleniami zostanie objętych 100 studentów z zagranicy i 40 z Polski studiujących na kierunkach transport, logistyka lub pokrewnych.
Finansowanie
Wartość projektu: 1 099 880,00 PLN
Numer umowy/projektu: FERS.01.05-IP.08-0436/23
Projekt jest finansowany ze środków Funduszu Europejskiego dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 (FERS) oraz będzie realizowany w ramach projektu NAWA pn. „Wsparcie tworzenia i realizacji międzynarodowych programów kształcenia”, nr projektu FERS.01.05-IP.08-0436/23.
Kontakt
Międzynarodowa Wyższa Szkoła Logistyki i Transportu we Wrocławiu
ul. Sołtysowicka 19 B, 51-168 Wrocław
Pokój 212
tel.: 71 324 68 44
e-mail:
Opis projektu
Rozwój Welcome Centre, utworzonego w styczniu 2024 r., stanowi kontynuację wcześniej realizowanego projektu: Welcome Centre jako miejsce pomocy, adaptacji i integracji studentów zagranicznych i wykładowców (01.06.2023 - 31.05.2025). W ramach nowego projektu kontynuowane będą działania kierowane do studentów i wykładowców z zagranicy, aby ułatwić im pobyt i adaptację w Polsce.
Obszary rozwoju Welcome Centre
- Nabór na studia: opracowanie procedury wstępnie weryfikującej umiejętności kandydatów i ich zdolność do skończenia wymagających studiów na MWSLiT (np. ankiety kompetencji) i automatyzacja tego procesu. Opracowanie takiej ankiety i automatyzacja procesu pozwoli na usprawnienie procesu rekrutacji oraz wybór najlepszych kandydatów najbardziej zmotywowanych do studiowania w Polsce, minimalizując zjawisko drop-out wśród studentów zagranicznych.
- Bieżąca obsługa studentów i wykładowców: pomoc w złożeniu wniosków o stypendium, założeniu konta bankowego, wizytach lekarskich, uzyskaniu pozwolenia na pracę itp. DLA WYKŁADOWCÓW ZAGRANICZNYCH: pomoc w organizacji zajęć, zorganizowanie pobytu na uczelni, zapewnienie tłumaczeń wykładów itp.
- Adaptacja studentów: organizacja wyjazdowych warsztatów integracyjnych oraz warsztatów z komunikacji międzykulturowej i różnic kulturowych. Centrum będzie rozwijało także działalność klubu studentów zagranicznych, proponując nowe aktywności oraz organizując spotkania tematyczne.
- Pomoc w rozwoju zawodowym: konsultacje z doradcą zawodowym, pomoc w przygotowaniu CV, wyznaczenie ścieżki rozwoju.
- Współpraca z wykładowcami zagranicznymi: Centrum będzie wspomagało nawiązanie współpracy z wrocławskim środowiskiem naukowym (projekty badawczo-naukowe, działalność dydaktyczna, wspólne publikacje).
Finansowanie
Wartość projektu: 549 815,00 PLN
Numer umowy/projektu: FERS.01.05.IP.08-0003/24
Projekt jest współfinansowany ze środków europejskich z Funduszu Europejskiego dla Rozwoju Społecznego 2021 – 2027 (FERS), projekt NAWA pt. „Wsparcie instytucji szkolnictwa wyższego i nauki w obsłudze osób cudzoziemskich oraz Polek i Polaków wyjeżdżających za granicę”.
Kontakt
Międzynarodowa Wyższa Szkoła Logistyki i Transportu we Wrocławiu
ul. Sołtysowicka 19 B, 51-168 Wrocław
Biuro Projektu:
Pokój 112, tel.: 71 324 68 44, e-mail:
Welcome Centre:
Pokój 213, e-mail:
Cel projektu i przebieg
Celem głównym Olimpiady jest podniesienie poziomu kształcenia zawodowego, odkrywanie oraz rozwijanie uzdolnień i pasji uczniów w obszarze branży TSL, pobudzanie ich twórczego myślenia, wspomaganie zdolności stosowania zdobytej wiedzy w praktycznym działaniu, a także lepsze przygotowanie uczniów do nauki w szkołach wyższego stopnia (kształcących na kierunkach Logistyka i/lub Transport) lub do wykonywania zawodu.
Każda z edycji Ogólnopolskiej Olimpiady Logistycznej będzie zawierała trzy następujące po sobie etapy:
- I etap – szkolny;
- II etap – okręgowy;
- III etap – centralny.
Grupa docelowa
Adresatami Olimpiady są uczniowie liceów ogólnokształcących, techników oraz szkół branżowych I i II stopnia z całego kraju, w szczególności uczniowie kształcący się w zawodach: technik logistyk, technik spedytor, technik eksploatacji portów i terminali, magazynier - logistyk.
Efekty
- Rozwój zainteresowania młodzieży treściami wykraczającymi poza podstawę kształcenia.
- Wskazanie kierunków ewaluacji podstawy programowej w zawodach TSL.
- Zwrócenie uwagi na interdyscyplinarny charakter kształcenia oraz konieczność aktualizowania wiedzy (automatyzacja, nowe technologie, cyfryzacja).
- Doskonalenie form i metod twórczej pracy nauczycieli z młodzieżą.
- Umożliwienie najlepszym kandydatom podjęcia studiów I stopnia w uczelniach realizujących kształcenie na kierunkach Logistyka i Transport.
- Kształtowanie kompetencji społecznych, postaw współdziałania oraz uczciwej rywalizacji.
- Podniesienie rangi kształcenia zawodowego TSL w systemie edukacji.
- Podniesienie aktywności nauczycieli oraz tworzenie warunków do współpracy między szkolnictwem ponadpodstawowym a wyższym (MWSLiT).
- Zwiększenie zainteresowania uczniów udziałem w Olimpiadzie przedmiotowej.
Finansowanie i kontakt
Całkowity koszt zadania publicznego: 648 160,00 PLN
Wysokość dotacji na zadanie publiczne: 438 200,00 PLN
Strona internetowa Olimpiady: https://www.mwsl.eu/olimpiada-logistyczna
Kontakt:
Międzynarodowa Wyższa Szkoła Logistyki i Transportu we Wrocławiu
ul. Sołtysowicka 19 B, 51-168 Wrocław
Biuro Projektu: Pokój 112, tel.: 71 324 68 42, e-mail:
Cel projektu
Celem głównym projektu jest zwiększenie liczby wykwalifikowanych nauczycielek i nauczycieli kształcenia zawodowego w obszarze logistyki poprzez przygotowanie uczestników do wykonywania zawodu nauczyciela w zawodach technik logistyk i magazynier logistyk.
Główne działania
- Zadanie 1: Przygotowanie do realizacji 3-semestralnych studiów podyplomowych (przygotowanie dokumentów merytorycznych – sylabusów, materiałów dydaktycznych).
- Zadanie 2: Realizacja 3-semestralnych studiów podyplomowych (organizacja i przeprowadzenie 2 edycji kwalifikacyjnych studiów podyplomowych dla łącznej grupy 50 os.).
- Zadanie 3: Realizacja praktyk (organizacja praktyk dla 10 os. – studentek i studentów studiów I lub II stopnia na kierunkach związanych z logistyką. Praktyki odbędą się w wymiarze 2 tygodni, łącznie 40 godzin lekcyjnych, w szkołach prowadzących kształcenie zawodowe).
Grupa docelowa
Grupą docelową jest 50 osób, w tim:
- Nauczyciele i nauczycielki zatrudnieni w systemie oświaty: posiadający kwalifikacje nauczycielskie, zainteresowani zdobyciem uprawnień do nauczania kolejnego przedmiotu (logistyka) lub rozszerzeniem specjalizacji.
- Studentki i studenci kierunków związanych z logistyką (10 os.): odbywający studia I lub II stopnia, zainteresowani zdobyciem praktycznych kompetencji dydaktycznych.
Rezultaty
- Liczba osób uczestniczących w studiach podyplomowych: 50 osób
- Liczba osób uczestniczących w praktykach: 10 osób
- Liczba osób, które nabyły kwalifikacje do wykonywania zawodu nauczyciela w kształceniu zawodowym: 40 osób
- Liczba osób, które ukończyły praktyki: 8 osób
Finansowanie
Wartość projektu: 633 961,68 PLN
Wartość dofinansowania z UE: 633 961,68 PLN
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
Numer umowy/projektu: FERS.01.04-IP.05-0052/25
Realizowany projekt otrzymał wsparcie w ramach programu: Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027, Działanie nr 01.04 "Rozwój systemu edukacji".
Kontakt i zgłaszanie niezgodności
Biuro Projektu: Pokój 112, tel.: 71 324 68 42, e-mail:
Informacja o zgłaszaniu niezgodności z KPON oraz Kartą Praw Podstawowych (KPP):
Podejrzenia o niezgodności Projektu lub działań Beneficjenta z Konwencją o prawach osób niepełnosprawnych (KPON) oraz Kartą praw podstawowych Unii Europejskiej (KPP) można zgłaszać do Instytucji Zarządzającej lub Instytucji Pośredniczącej za pomocą:
- Poczty tradycyjnej: Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej, ul. Wspólna 2/4, 00-926 Warszawa lub Ministerstwo Edukacji Narodowej, al. J.Ch. Szucha 25, 00-580 Warszawa.
- Skrzynki nadawczej e-PUAP: MFiPR lub MEN.
Opis projektu i celem główny
W ciągu ostatnich dwóch dekad szkolnictwo wyższe w Polsce należało do najbardziej dynamicznie rozwijających się obszarów życia społecznego i gospodarczego. Mimo postępujących zmian, polskie uczelnie wciąż mierzą się z poważnymi wyzwaniami związanymi z jakością kształcenia oraz jego dopasowaniem do potrzeb współczesnego rynku pracy, a także brakiem spójnego systemu badania i doskonalenia jakości kształcenia oraz brakiem jasno określonych ścieżek rozwoju zawodowego wykładowców akademickich skupiających się na dydaktyce.
Celem głównym projektu jest podniesienie jakości kształcenia w Międzynarodowej Wyższej Szkole Logistyki i Transportu we Wrocławiu poprzez rozwój kluczowych kompetencji dydaktycznych, cyfrowych, językowych, zielonych oraz w zakresie uniwersalnego projektowania u 30 członków kadry dydaktycznej do dnia 31 października 2027 r.
Główne działania
- Utworzenie Uczelnianego Systemu Zapewniania Jakości Kształcenia (zarządzanie jakością, ewaluacja i ciągłe doskonalenie).
-
Rozwój kompetencji kadry dydaktycznej w 5 obszarach:
- Cyfrowe: AI i narzędzia cyfrowe w dydaktyce; Bezpieczeństwo cyfrowe; Tworzenie multimedialnych materiałów dydaktycznych (razem ze skryptem).
- Dydaktyczne: Prowadzenie zajęć blended learning; Projektowanie i ewaluacja efektów uczenia się (KRK); Generacja „Z” – jak uczyć i motywować; Coaching, tutoring i mentoring; Ice breakers & energizers; Inspiracje trenerskie.
- Dydaktyczno-Praktyczne: Nowoczesne zarządzanie logistyką i produkcją; Zielona logistyka – zrównoważony rozwój.
- Zielone: Zrównoważony rozwój w edukacji akademickiej; Zrównoważona mobilność i transport w kontekście miast przyszłości.
- Projektowanie Uniwersalne: Tworzenie dostępnych materiałów dydaktycznych; Dostępność cyfrowa w edukacji – projektowanie uniwersalne w internetcie.
- Językowe: English for Academic Purposes; English for Lecturers / Teaching in English.
- Międzynarodowe kursy w j. angielskim: Dynamic Teaming; Design Thinking and Innovation.
Grupa docelowa i efekty
Grupa docelowa: 30 osób z kadry prowadzącej dydaktykę w MWSLiT we Wrocławiu oraz pośrednio Uczelnia.
Efekty:
- Wsparcie kadry w zakresie nowoczesnych metod i narzędzi edukacyjnych (zwłaszcza cyfrowych).
- Lepsze dostosowanie programów studiów do potrzeb rynku pracy i oczekiwań studentów.
- Włączenie wszystkich rezultatów do długofalowej strategii rozwoju uczelni.
Finansowanie
Wartość projektu: 1 551 052,81 PLN
Wartość dofinansowania z UE: 1 504 521,22 PLN
#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie
Numer umowy/projektu: FERS.01.05-IP.08-0227/25
Realizowany projekt otrzymał wsparcie w ramach programu: Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027, Działanie nr 01.05 "Umiejętności w szkolnictwie wyższym".
Kontakt i zgłaszanie niezgodności
Biuro Projektu: Pokój 112, tel.: 71 324 68 42, e-mail:
Informacja o zgłaszaniu niezgodności z Konwencją o prawach osób niepełnosprawnych (KPON):
Podejrzenia o niezgodności Projektu lub działań Beneficjenta z Konwencją o prawach osób niepełnosprawnych (KPON) można zgłaszać do Instytucji Zarządzającej (MFiPR) lub Pośredniczącej (NCBR) tradycyjnie na adresy ministerstw lub poprzez skrzynki e-PUAP.
Zakończone
Opis projektu i celem główny
Celem głównym projektu było wsparcie przygotowania kadr na potrzeby nowoczesnej gospodarki w branży logistycznej, poprzez utworzenie Branżowego Centrum Umiejętności z Dziedziny Logistyki, wsparcie funkcjonowania Branżowego Centrum Umiejętności oraz przeszkolenie 700 uczestników.
Opis projektu i celem główny
Głównym celem projektu było powołanie Welcome Centre, w ramach którego świadczone będą studentom zagranicznym takie usługi jak: pomoc w uzyskaniu wizy, zorganizowanie przyjazdu na studia, zorganizowaniu zakwaterowania w trakcie studiów, działania aklimatyzujące (wyjazdowe warsztaty integracji międzykulturowej), zapewnienie opieki przez cały czas pobytu w Polsce (w tym warsztaty podczas pobytu w Polsce, działalność w klubie studentów międzynarodowych).
Opis projektu i celem główny
Projekt miał na celu promocję edukacji w zawodach z branży TSL z wykorzystaniem najnowocześniejszych technologii. Został on opracowany i dostosowany do wymagań pracodawców i prężnie rozwijającego się rynku pracy. Dzięki temu studenci mogli uczyć się w wielokulturowym środowisku akademickim, a także zdobyli cenne doświadczenia i kwalifikacje.
Opis projektu i celem główny
Celem projektu było opracowanie i upowszechnienie przykładowych rozwiązań w zakresie współpracy szkół zawodowych ze szkołami wyższymi oraz pracodawcami w zawodach technik transportu kolejowego i technik budownictwa kolejowego. Projekt przyczyni się do osiągnięcia celu szczegółowego Osi priorytetowej II: Wypracowanie modelu trwałej współpracy uczelni ze szkołami zawodowymi (technika, szkoły branżowe I i II stopnia, zasadnicze szkoły zawodowe) poprzez działania mające na celu likwidację lub złagodzenie zdiagnozowanych barier we współpracy. Opracowano modele współpracy dla zawodów: technik transportu kolejowego oraz technik budownictwa kolejowego.
Opis projektu i celem główny
Celem projektu było opracowanie i upowszechnienie przykładowych rozwiązań w zakresie współpracy szkół zawodowych ze szkołami wyższymi oraz pracodawcami w zawodach technik spedytor oraz magazynier logistyk. W ramach projektu odbyło się również pilotażowe wdrożenie przykładowych rozwiązań w szkołach.
Opis projektu i celem główny
Celem projektu było opracowanie i upowszechnienie przykładowych rozwiązań w zakresie współpracy szkół zawodowych ze szkołami wyższymi oraz pracodawcami w zawodach technik żeglugi śródlądowej.
Opis projektu i rezultaty
Dzięki współpracy powstały nowe narzędzia do kształcenia zdalnego na poziomie magisterskim w obszarze logistyki. Dodatkowo opracowane zostały programy 22 kursów z programu magisterskiego Logistyka międzynarodowa (Master in International Logistics) w języku angielskim w wersji e-learningowej oraz cztery modele i przypadki studyjne (case studies) w obszarze logistyki międzynarodowej.
Opis projektu i celem główny
Celem projektu było zwiększenie szans na zatrudnienie uczniów i uczennic Technikum Akademickiego we Wrocławiu, kształcących się w zawodach technik logistyk i technik informatyk oraz zwiększenie aktywności zawodowej uczniów poprzez działania zmierzające do uzupełnienia i wzbogacenia oferty edukacyjnej (staże, warsztaty/symulacje odzwierciedlające naturalne środowisko pracy) oraz uzyskanie uprawnień aktualnie pożądanych na rynku pracy.
Opis projektu i celem główny
Celem projektu Studia bez barier szansą na sukces zawodowy była likwidacja barier utrudniających lub uniemożliwiających osobom z niepełnosprawnościami studiowanie na wybranym kierunku studiów w Międzynarodowej Wyższej Szkole Logistyki i Transportu.
Opis projektu i celem główny
Celem projektu było opracowanie 10 programów nauczania dodatkowych umiejętności zawodowych dla 6 zawodów branży transportu kolejowego we współpracy z pracodawcami. Programy zawierać będą treści nieobjęte podstawą programową kształcenia w zawodach branży transportu kolejowego, które ułatwią absolwentom szkół wejście na rynek pracy, uatrakcyjnią proces kształcenia i odpowiedzą na potrzeby pracodawcy w branży. Opracowane programy nauczania mogą być wdrażane w publicznych szkołach prowadzące kształcenie zawodowe, niepublicznych szkołach posiadających uprawnienia szkół publicznych, centrach kształcenia zawodowego prowadzących kształcenie w branży transportu kolejowego.
Opis projektu i celem główny
Celem projektu było opracowanie we współpracy z pracodawcami 7 programów nauczania dodatkowych umiejętności zawodowych oczekiwanych przez pracodawców, a nieobjętych podstawą programową kształcenia w zawodach branży spedycyjno-logistycznej. Programy ułatwią absolwentom szkół branżowych wejście na rynek pracy, uatrakcyjnią proces kształcenia, podniosą jego efektywność oraz atrakcyjność w oczach uczniów i ich rodziców. Opracowane programy nauczania mogą być wdrażane w publicznych szkołach prowadzące kształcenie zawodowe, niepublicznych szkołach posiadających uprawnienia szkół publicznych, centrach kształcenia zawodowego prowadzących kształcenie w branży transportu kolejowego.
Opis projektu i celem główny
Celem projektu było wzmocnienie potencjału dydaktycznego Uczelni poprzez wdrożenie 3 nowych specjalności na studiach licencjackich kierunku logistyka, realizacja programu rozwoju kompetencji (kursy i szkolenia dla studentów), programu stażowego, oraz programu szkolenia kadry administracyjnej, zakup narzędzi informatycznych wspomagających proces zarządzania uczelnią.
Opis projektu i celem główny
Celem projektu było wzmocnienie potencjału dydaktycznego Uczelni poprzez wdrożenie 2 nowych specjalności na studiach licencjackich kierunku logistyka oraz transport, realizację programu rozwoju kompetencji oraz programu stażowego, programu szkolenia kadry administracyjnej, zakup narzędzi informatycznych wspomagających proces zarządzania uczelnią.
Opis projektu i celem główny
Celem projektu było podniesienie kompetencji odpowiadających potrzebom gospodarki, rynku pracy i społeczeństwa u min. 24 absolwentów MWSLiT we Wrocławiu w latach 2019-2022 poprzez realizację studiów dualnych na kierunku Logistyka o profilu praktycznym w trybie stacjonarnym - studia licencjackie. Cel był realizowany poprzez opracowanie oraz wdrożenie nowego programu studiów dualnych na studiach licencjackich dla 14 studentek oraz 16 studentów od roku akademickiego 2019/2020.
Opis projektu i celem główny
Celem projektu było podniesienie kompetencji i umiejętności dzieci i młodzieży w wieku 13-16 lat kształcących się w szkołach na poziomie podstawowym (klasy 7-8) oraz gimnazjalnym (klasy 2-3) poprzez realizację cyklu 8 zajęć z dziedziny transportu/logistyki oraz budownictwa, o charakterze wykładów, warsztatów oraz laboratoriów, pozwalających na rozbudzenie ciekawości poznawczej w tych obszarach, zainspirowanie do twórczego myślenia i rozwijania zainteresowań i pasji oraz zapoznanie ze środowiskiem akademickim i Uczelnią jako miejscem naukowego oglądu rzeczywistości.
Opis projektu i celem główny
Celem projektu było zwiększenie szans na zatrudnienie uczniów i uczennic Technikum Akademickiego we Wrocławiu, kształcących się w zawodach technik logistyk i technik informatyk oraz zwiększenie aktywności zawodowej uczniów, poprzez działania zmierzające do uzupełnienia i wzbogacenia oferty edukacyjnej (staże, warsztaty/symulacje odzwierciedlające naturalne środowisko pracy) oraz uzyskanie uprawnień aktualnie pożądanych na rynku pracy.
Opis projektu i działania
Dzięki realizacji projektu studentki i studenci MWSLiT mogli skorzystać z szerzej oferty wsparcia świadczonego przez Biuro Karier, w szczególności w obszarze profesjonalnego diagnozowania kompetencji, indywidualnego poradnictwa zawodowego, zakładania działalności gospodarczej i kształcenia przedsiębiorczości. Powyższe działania prowadzone będą we współpracy z Partnerami społecznymi tj. Centrum Informacji i Planowania Kariery Zawodowej we Wrocławiu oraz organizacją pracodawców na Dolnym Śląsku - Polską Unią Transportu.
Opis projektu i celem główny
Celem projektu było wsparcie studentów i studentek studiów stacjonarnych na kierunku Logistyka (studia licencjackie, inżynierskie) MWSLiT we Wrocławiu poprzez organizację krajowych płatnych staży, dzięki którym studenci poznali kompetencje oczekiwane przez pracodawców, nabyli nowe kompetencje, mieli możliwość zastosowania zdobytej wiedzy teoretycznej w praktyce, a także zdobyli doświadczenie zawodowe ułatwiające wejście na rynek pracy.
Opis projektu i celem główny
Celem projektu było podniesienie kompetencji na rzecz branży przemysłu motoryzacyjnego studentek i studentów stacjonarnych studiów I stopnia na kierunku Zarządzanie o specjalności: Zarządzanie w przemyśle motoryzacyjnym poprzez organizację programu rozwoju kompetencji zawodowych (audytor wewnętrzny IATF 16949:2016, pełnomocnik systemu zarządzania jakością w motoryzacji IATF 16949:2016, wymagania normy IATF 16949:2016), kompetencji językowych, kompetencji komunikacyjnych oraz krajowych staży w przedsiębiorstwach z branży motoryzacyjnej.
Opis projektu i celem główny
Celem projektu było wsparcie 40 studentów dziennych studiów magisterskich, poprzez realizację międzynarodowych programów kształcenia. Zajęcia będą realizowane w języku angielskim, a w proces kształcenia zostaną zaangażowani zagraniczni wykładowcy.
Opis projektu i celem główny
Celem projektu było podniesienie kompetencji istotnych z punktu widzenia pracodawców, tj. komunikacyjnych, zawodowych, przedsiębiorczych, informatycznych, analitycznych u minimum 150 studentów i studentek, poprzez udział w certyfikowanych szkoleniach, warsztatach z pracodawcami, zajęciach o charakterze warsztatowym i projektowym, w tym realizowanych we współpracy z pracodawcami oraz wizytach studyjnych.
Opis projektu i celem główny
Celem projektu było wsparcie 40 studentów dziennych studiów licencjackich, poprzez realizację międzynarodowych programów kształcenia. Zajęcia będą realizowane w języku angielskim, a w proces kształcenia zostaną zaangażowani zagraniczni wykładowcy.